各县（区）委组织部：

根据省远程办情况通报和省级教学平台教学管理系统（TIM）的数据统计，今年以来，我市远程教育终端站点学用情况总体上呈现“三少一多”（学习站点数少、点播时长少、学习次数少、未学习站点数多）的不良态势，甚至个别终端站点连续几个月都未开展学习，经多次督促仍未有所改观，严重影响了全市远程教育工作开展。为了查找不足、促进工作，现将1-6月份电信模式终端站点学习情况通报如下。

一、站点学习情况

从统计数据来看，1-2月份，全市433个站点，学习站点比例未达到40%，部分站点没有组织开展学用，经市远程办多次督促，3、4、5月份，学习站点比例有了明显好转，学习站点比例达到90%左右，6月份，由于乡镇换届集中开展，县区督促不力，站点学习比例较3-5月份略有下降。

从县区学习情况来看，崆峒区、崇信县、庄浪县、静宁县学习开展比较积极，绝大部分站点能够正常开展学习，崆峒区3月份学习站点比例达到了100%，4-6月份均达到90%以上，崇信、庄浪、静宁三县学习站点比例达到了90%左右；相比较，灵台县有部分站点一直不能正常开展学习，严重影响整体工作，特别是6月份学习站点比例下降至52.9%。

二、存在的突出问题

分析上述情况，我市农村党员干部现代远程教育工作仍存在一些比较突出的问题，主要表现在：

一是部分乡镇重视不够。部分乡镇不重视远程教育工作，不学习业务知识，不落实相关工作制度，不督促所辖站点组织收看，一味地强调电信网络和设备等客观原因，不从自身工作找问题。部分乡镇在县远程办督促以后仍没有引起足够重视，收视率仍然没有改变，远教设备成为摆设。大部分站点设备完好、信号通畅，但仍有较多站点连续几个月开机使用率为“零记录”。

二是管理人员责任不强。少数乡村站点管理人员工作责任心不强，不落实设备维护和管理责任，工作忽冷忽热，没有常抓不懈、持之以恒的良好运行机制，以致远程教育工作时好时坏、不稳定。

三是设备维护不够及时。部分终端接收站点在出现网络不通、设备故障等问题后，未能及时联系协调解决，严重影响了远程教育站点的正常播放收看。

四是设备利用不够充分。部分终端站点对远程教育学用工作趋于应付，走形式，点播时间短，达不到播放收看要求，不能做到真学、真用，不能经常性的开展学习。

三、下一步工作打算

从8月份开始起，全市各终端接收站点要结合创先争优活动，加强站点学习使用。各县（区）远程办要结合这次情况通报，认真落实各项管理制度，加大监督检查力度，采取“周督促”、“月通报”制度等措施，督促各乡镇、各站点经常性地开展学习，迅速提升站点使用率，保证所有已建成站点正常投入使用。对未达到收看规定的终端站点进一步加强管理，认真查找出原因并限期整改。对连续两个月学习收看情况排名倒数三位的乡镇通报批评，经督促没有明显好转的站点，取消村党组织负责人和管理员当年评优评先资格。同时，要及时向有关媒体和市远程办报送远教工作信息，着力提高我市远程教育工作的影响力。

市远程办将实行“月通报”制度，对各县（区）学习站点数量、未学习站点数量、学习点播时长、学习点播次数逐项通报，对部分长期不组织开展学习的站点，将追究相关责任人的责任。年底，市上将把远程教育终端站点学用情况作为基层组织考核的重要内容，量化打分，严格考核。

附：《2011年1-6月份电信模式终端站点学习情况统计表》

平凉市农村党员干部现代远程      

教育工作领导协调小组办公室      

　　　　　　　　　　  2011年7月1日          

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